TALLER MENJAR SA

Aquesta setmana els nens i nenes de 4t hem realitzat el taller “Menja sa en família”, un projecte educatiu de la Fundació Ametller que promou els hàbits d’alimentació saludable i el consum responsable i que fomenta l’activitat física entre els nens i els joves.

El projecte, format per un conjunt de recursos adreçats a mestres de primària i a famílies amb fills entre els 6 i els 12 anys, té com a objectius principals donar informació i consells de caràcter general per alimentar-se de manera saludable i posar a disposició de tots una eina útil per a la planificació i l’organització dels àpats setmanals. 
També és un recurs pensat per conscienciar els nens i els joves de la importància de tenir uns bons hàbits alimentaris per gaudir d’una bona salut.
Els vostres fills i filles han après  a fer uns menús ben saludables!! Ara toca posar-los en pràctica!

TALLER DE LENGUA

En el taller de lengua durante el primer trimestre hemos trabajado: la expresión oral y escrita, la lectura, la entonación y el humor a través de los chistes. Por grupos de trabajo escribimos el chiste que nos gustó más.

Durante el segundo trimestre estamos trabajado el texto de La fiesta de Marcos, por grupos hemos realizado la invitación de la fiesta.

TELEMARESME

Aquesta setmana els alumnes de 4t hem iniciat el nou projecte Camins del segon trimestre titulat TeleMaresme, en el que es treballen continguts de català, medi nantural, medi social i matemàtiques. 

Els objectius principals a treballar són:

J  Conèixer els municipis del Maresme i saber-los situar.

J  Aprofundir en els municipis a partir d’un rol de periodista amb la finalitat de promocionar el turisme de lleure d’aquell lloc mitjançant l'elaboració d'un tríptic informatiu.

J  Fer un anunci publicitari, amb la intenció de promocionar el turisme de lleure d’aquell municipi.

Al llarg del projecte, els/les alumnes treballaran en grups formals heterogenis de 4 membres, barrejant nens i nenes d'ambdues classes. L'enfoc metodològic que s'empra en aquest projecte es basa en el constructivisme. En tot moment es fomenta l'autonomia de l'alumne a partir del treball experimental, interactiu i cooperatiu.

La primera activitat que hem dut a terme ha consistit en la distribució dels municipis del Maresme a partir d'una dinàmica de grup. Per equips, els alumnes han hagut de trobar diverses peces pel pati, les quals corresponien als diferents municipis del Maresme. Seguidament, han hagut d'identificar els municipis que han trobat, sent aquests els que treballaran al llarg del projecte i, finalment, han construït entre tots el mapa del Maresme en grans dimensions.

Aquesta activitat ha resultat engrescadora i motivadora per iniciar el gran projecte d'aquest segon trimestre.

Mataró, sent aquesta la nostra ciutat i la capital del Maresme, l'estem coneixent més profundament d'una manera diferent a com treballem la resta de municipis. Cal recordar que a 3r ja vam fer un treball intens sobre la ciutat. En aquest projecte incidim en aspectes demogràfics, socials, culturals... que la caracteritzen com una ciutat turística del Maresme. 

Per tal d'activar els nostres coneixements previs, hem jugat a un memory que han preparat les mestres que ens acompanyen en aquest procés d'aprenentatge a camins, sobre fotografies de llocs claus de Mataró. 

Una tarda especial

Després de les vacances de Nadal, hem tornat a les aules. Avui a la tarda hem pogut portar una joguina, joc de taula, pilota...algun regal que ens hàgin fet aquests dies tan màgics i especials. Hem pogut compartir amb els nostres copanys/es els nostres regals i n'hem gaudit mooooltíssim.

RACONS MATEMÀTICS

"El joc és la nostra manera innata de conèixer el món i d’aprendre. Ho portem de sèrie, igual que la curiositat, impulsora de l’atenció i de l’aprenentatge. Els mestres ho sabem molt bé! Aprofitem aquesta naturalesa curiosa dels infants per, a través de l’experimentació, acompanyar-los en el procés d’ensenyament i aprenentatge, de descoberta del món que els envolta i de les emocions"

Noemí Royes, pedagoga

Sortida Mercabarna: Creix amb el peix!

Els nens i nenes de 4t de primària hem anat a visitar Mercabarna, en concret el Mercat del Peix. Hem estat treballant a l’aula la importància de gaudir d'un bona salut, així com la rellevància que tenen els sentits en el nostre dia a dia. Podem escoltar, percebre el sabor, l’olor , el tacte o visualitzar quelcom. Som conscients que hem de tenir cura del nostre cos i de la nostra alimentació. En aquesta sortida hem pogut veure: on viuen els peixos, com i qui els pesquen, on es venen, quines característiques tenen... Fins i tot, els hem pogut tocar. Tanmateix, hem parlat de la importància de menjar peix i els beneficis que aquests tenen. Vam poder degustar un menú que ens van preparar i que estava boníssim!

Tot seguit, podeu visualitzar un vídeo de la sortida.

L'usuari del Transport públic, de la via pública i de les Entitats

L'objectiu d'aquesta activitat d'Educació viària  era l'adquisició de coneixements teòrics de la normativa d'ús del carrer i les pautes de comportament respectuós, segur i responsable del vianant. A més a més hem après a familiaritzar-nos amb el vocabulari  correcte com  a passatgers d'un transport públic.

Ens hem desplaçat amb Bus fins l'Hospital de Mataró. A l'hospital ens han ensenyat pautes en cas de confinament o d'evacuació d'emergència i quins hàbits alimentaris i d'higiene hem de seguir per tenir una vida més saludable.

Hem après moltíssim i de ben segur que a partir d'ara serem uns excel·lents vianants!

EL SISTEMA NERVIÓS

Com ja sabeu, a l'espai Camins hem estat estudiant el sistema nerviós i en la sessió d'avui hem pogut aprendre què passa quan hi ha limitacions en alguna de les funcions d'aquest sistema.

Avui ha vingut l'Imma, mare d'un nen del Gem i mestra de l’Escola d’Educació Especial l’Arboç, a fer-nos una xerrada molt interessant sobre les discapacitats i unes activitats en les que hem pogut posar-nos a la pell d'aquells nens i nenes que tenen greus dificultats d'autonomia. 

Ens ha explicat que molts dels alumnes de la seva escola tenen afectacions neurològiques importants les quals interfereixen greument el seu procés de desenvolupament i aprenentatge. 

Tots ells presenten discapacitat motriu de diferent tipus i magnitud, afectant seriosament la funció comunicativa i d’interacció amb l’entorn, com també l’autonomia personal a diferents nivells (desplaçament, control cefàlic, deglució, manipulació…). En molts casos, apareixen associats trastorns sensorials (visuals i auditius), trastorns de l’estructura de personalitat i gairebé sempre dèficit cognitiu. 

Una de les activitats que més ens ha agradat ha sigut la de fer servir cadira de rodes! No sabíem que era tan difícil el desplaçament. A més, hem pogut reflexionar sobre la sort que tenim nosaltres de poder-nos desplaçar autònomament. 

Alícia i Judith

Posem a prova el gust!!!

Els nens i nenes de 4t estem treballant els sentits a Camins.

Hem treballat el sentit del gust. Hem parlat de la importància que té el gust en el nostre dia a dia i la relació que té amb el sentit de l'olfacte. Hem parlat del seu òrgan,la llengua i hem situat sobre ella on identifiquem els diferents sabors bàsics. Per posar a prova les nostres papil·les gustatives hem fet un tastet.Ens ha agradat molt i ara ja som uns experts/es!

TOT CANVIA!!

Si poguéssim viatjar en el temps i veure com vivien els nostres avis i/o besavis, ens adonaríem que la vida quotidiana ha canviat molt.
I això és el que hem estat treballant. Primer de tot hem decidit el tema que volem investigar: els jocs, els mitjans de comunicació, l'escola, el menjar, les feines de casa, les botigues, els mitjans de transport i l'oci.
Després hem hagut d'investigar a partir de les fonts orals. Tot seguit hem buscat informació a partir de les fonts escrites i fonts materials. I per acabar hem fet un recull de tota aquesta sèrie d'informacions on es poden observar els canvis que s'han produït fins avui en dia.
Finalment ho hem exposat als companys/es!